图书馆义务管理员(又称图书馆志愿者、图书馆义工等，一般由学生担任)是图书馆与学校师生进行交流、联络的桥梁。对其的精心培养与带动，不仅会促进义务管理员的自身成长，也会扩大图书馆对广大师生的辐射面与影响力[1]，所以图书馆义务管理员良好的整体素质对图书馆、学校、学生来说至关重要，在以生为本理念(简称生本理念)的指引下，如何建设义务管理员培养机制是中职学校图书馆资源利用创新研究的重要路径。

　　一、义务管理员面临的现状

　　二、创新研究的具体方法

　　三、结语

　　生本教育是华南师范大学郭思乐教授提出的新型教育理念，在中职学校里，只要坚持在学习与实践这两方面为义务管理员以及更多热爱学习思考与劳动实践的学生提供良好的生本教育实践场地，就可以实现“一切为了学生、高度尊重学生、全面依靠学生”的教育宗旨。

　　参考文献

　　[1] 张石泉.图书馆学生管理员工作的问题与设想[J].科技情报开发与经济,2008(4):42.

　　[2] 李燕.中学图书馆学生义工管理新尝试[J].中小学图书情报世界,2008(11):34-35.

　　[3] 陈晓华.高校图书馆如何使用学生管理员[J].现代管理研究,2005(1):127-128.

　　[4] 郭思乐.教育走向生本[M].北京:人民教育出版社,2001.

　　[5] 冯铁山.从“师本”走向“生本”[J].中国小学语文教学论坛,2003(9):29-30.

乔华　广东省广州市旅游商务职业学校