一、概述

　　美国学校网络联合会(Consortium for School Networking，简称CoSN)自2019年起每年发布的《基础教育创新驱动力报告》，是继《地平线报告(基础教育版)》后推出的国际教育信息化发展的重要参考报告。它围绕驱动基础教育创新所面临的挑战、趋势和技术应用三个方面，展开调查、讨论和分析，旨在探索基础教育领域如何有效开展有意义的创新，以激发学生的潜力，促进学生在数字学习环境中公平、健康成长。

　　2022年《基础教育创新驱动力报告》分为“挑战和趋势篇”及“技术驱动篇”，本文将着重对2022年《基础教育创新驱动力报告：挑战和趋势篇》(简称《报告》)进行解读。CoSN建立了由100多位教育和技术专家组成的国际咨询委员会(简称咨询委员会)，以筛选和确定未来一年驱动基础教育创新的重大挑战、重要趋势和关键技术应用。咨询委员会通过初步调查对35项挑战、24个趋势和30项技术应用进行充分研究，缩小选择范围，以便后续的讨论能更有效聚焦。之后通过进一步讨论，对每一项内容进行有针对性的深入研讨，最终通过投票的方式确定了驱动未来基础教育创新的三项重大挑战、三个重要趋势和三项关键技术应用(见表1)，并根据投票情况对各项内容进行排序，选择比例越高，排序越靠前。咨询委员会评估了各项内容的影响程度等级，等级数值满分为5分。对于重大挑战，此数值代表其重要性，数值越大，克服此项挑战的难度越大;对于重要趋势，此数值代表其影响强度，数值越大，其对未来教育创新的影响越大;对于关键技术应用，此数值代表技术被采用的时效性，数值越大，该技术被采用的时间越往后。

　　二、驱动基础教育创新的三大挑战和三大趋势

　　三、迎接教育创新的三大挑战

　　四、关注影响教育创新的趋势

　　五、结语

　　《报告》更加关注后疫情时代基础教育创新的挑战和趋势。在教育教学层面，教育工作者需要及时总结疫情防控期间开展远程教学和混合式教学的经验，打破保守观念，将新经验与以往课程教学相结合，以便更好地开展个性化学习，支持学生的社会情感学习。在教育管理层面，教育管理者需要为吸引和留住教师和专业技术人员做更多的努力，并注重培养自身的组织领导力，以应对突发危机。在基础设施建设层面，全球各国的教育系统都应重视互联网基础设施建设，以保障学生基本的数字权益公平，为学生提供更好的学习条件和有意义学习的机会。

　　参考文献

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季瑞芳 白晓晶 张春华 吴莎莎　北京开放大学