随着我国中小学教育装备现代化发展不断推进，中小学图书馆的馆舍空间、馆藏图书量、阅读软硬件系统均得到了较大改善，图书馆整体发展加快。然而，在馆员队伍专业建设上，中小学图书馆还有巨大发展空间。馆员在学校长期属于边缘地位，学校缺乏合理的评价和激励措施，使得馆员专业发展和职业素养存在被弱化和轻视的现象。

　　一、馆员资源

　　二、广东省中小学图书馆馆员专业发展现状

　　三、中小学图书馆馆员专业发展的阻力

　　四、思考与对策

　　五、结语

　　近年来，广东省中小学图书馆的馆舍条件、系统装备和藏书配置不断升级。在构筑校园文化高地、落实“双减”政策的过程中，中小学图书馆应坚持育人导向，统筹协调资源，并不忘倾听馆员专业发展的合理诉求。馆员在意识、培训、进修、队伍建设等方面得到稳步改进，有助于逐步扭转“图书馆大而空、馆员少而弱”的局面，从而实现馆员有归属，图书馆有价值，师生有精神，校园有文化。

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