大型仪器设备是高校科研和教学必不可少的硬件支撑，对理工科高校而言，本科创新型、综合型人才的培养离不开这一重要的实验工具[1]。西南石油大学是一所以工为主、多学科协调发展、石油天然气优势突出和特色鲜明的教学研究型大学[2]。为推动石油与天然气工程、海洋油气工程国家级一流学科的建设，学校石油与天然气工程国家实验教学示范中心、国家油气开发虚拟仿真中心、油气藏地质及开发工程国家重点实验室等单位购置了一系列先进的大型仪器设备。在利用这些仪器设备为研究生培养、科研和社会提供服务的同时，如何实现大型仪器设备在本科人才培养中的高效应用值得深入研究。

　　1 大型仪器设备应用现状

　　2 实验教学模式改革与实践

　　3 实验教学改革成效

　　4 结语

　　针对不同的大型仪器设备，采用不同的实验教学方式，丰富了学生的实验课堂体验，有利于全面培养学生的各项能力;采用不同的实验成绩评定标准，有利于准确评价不同实验项目的教学效果。实验项目设置实验课前线上预习环节，减少了线下课堂的实验讲解时间，增加了操作时间。同时，增加实验室对本科生开放的时间，有利于提高大型仪器设备的利用率，也有利于解决因大型仪器设备台套数少、房间容量小、学生个性化选课等导致的排课困难问题。但教学改革不是一朝一夕即可完成，不仅要改革实验教学方法，更要改革实验教学观念和体制，使教学改革对教师和学生而言不是负担而是福音。因此，加强大型仪器设备管理和教学手段的信息化、智能化建设，解放教师的重复性劳动，减轻学生的学习负担，提高教学效率，才能实现教学改革的真正目的。

　　参考文献

　　[1] 陈杰,马明硕,曾晓丹,等.大型精密仪器在理工类高校本科实验教学中的应用浅谈[J].广东化工,2019,46(22):152-153.

　　[2] 王其军,吕栋梁,钟烨,等.深化实验教学改革提高育人质量[J].实验室研究与探索,2013,32(11):131-133.

康露 杨志 王其军 吕栋梁 陈薇羽　西南石油大学石油与天然气工程学院