青少年的生长发育以及青春期保健不仅影响个人生命历程中的各个阶段，也是保障人类可持续发展的前提和基础。中共中央、国务院2016年印发的《“健康中国2030”规划纲要》(简称《纲要》)提出，要以青少年等人群为重点开展性道德、性健康和性安全宣传教育和干预[1]。为贯彻落实《纲要》，教育部于2021年颁布了《生命安全与健康教育进中小学课程教材指南》(简称《指南》)，明确提出生命安全与健康教育分为健康行为与生活方式、生长发育与青春期保健、心理健康、传染病预防与突发公共卫生事件应对、安全应急与避险5个领域，共30个核心要点内容[2]。

　　国家相关政策文件的密集出台，标志着青春期健康教育开始从幕后转向台前，这些强有力的政策为青春期健康教育纳入基础教育体系和质量监测体系提供了坚实的基础。为实现《纲要》提出的“适龄儿童普遍接受性教育，儿童性健康服务可及性明显提高”目标，除宏观政策外，还需要开发相应的教育资源供广大青少年使用。以往的青春期健康教育资源存在体验形式单一、内容较为陈旧、趣味性与参与性不足、参观时间和空间受限等问题，已不能满足青少年的健康需求与时代要求。因此，开发和建设了可供全国青少年学习使用的数字化教育资源——天津市青春健康科普云展馆。

　　一、开发青春健康科普云展馆的必要性

　　二、青春健康科普云展馆的设计构想

　　三、青春健康科普云展馆的开发实现

　　四、青春健康科普云展馆的总体效果评价

　　五、总结与展望

　　青春健康科普云展馆以青少年的健康需求为着眼点，利用数字化手段建设而成，将青春期健康知识与科学技术相结合，不仅有助于提升全国青少年的健康素养与科学素质，而且为数字化教育资源建设添砖加瓦。随着互联网和数字技术的不断发展，云展馆等数字化教育资源会在面向青少年等人群的科学普及以及教育服务方面发挥越来越重要的作用。未来，数字化教育资源的开发还需要不断创新技术，紧跟时代步伐，克服制作周期长、维护成本较高等不足，为青少年等群体提供更多学习的平台与教育资源。

　　参考文献

　　[1] 中共中央 国务院印发《“健康中国2030”规划纲要》[EB/OL].https://www.gov.cn/zhengce/2016-10/25/content_5124174.htm?eqid=8f41987b002a7e4a000000026471aa44.

　　[2] 教育部.生命安全与健康教育进中小学课程教材指南[EB/OL].http://www.moe.gov.cn/srcsite/A26/s8001/202111/t20211115_579815.html?from=groupmessage&

　　isappinstalled=0.

　　[3] “最美的春夏”2019年青春期性健康教育调查报告[EB/OL].https://all-in-one.org.cn/newsinfo/353202.html.

　　[4] 黄景文,杨瑞琪.国内数字化教育资源研究的可视化分析[J].法制与经济,2022,31(4):102-108.

　　[5] 王磊,刘杜娟,高珏,等.基于Web的三维虚拟数字展馆的研究与实现[J].计算机技术与发展,2015,25(5):127-130.

　　[6] 陈孝全.智慧博物馆展陈技术的研究分析[J].科学教育与博物馆,2020,6(Z1):127-132.

张添铭 张志红 王卫琴　天津市医药科学研究所青少年性与生殖健康科普基地