一、教育改革和发展的重大机遇

　　党的二十大报告首次将推进教育数字化写进了党代会的报告。中共中央、国务院2025年1月印发的《教育强国建设规划纲要(2024—2035年)》，也将教育数字化作为重要内容进行了部署。同年4月，教育部等九部门印发《关于加快推进教育数字化的意见》，明确指出，要“全面推进智能化，促进人工智能助力教育变革”。

　　2024年10月—2025年3月，北京市先后发布了《北京市教育领域人工智能应用工作方案》《北京市教育领域人工智能应用指南(2024年)》《北京市推进中小学人工智能教育工作方案(2025—2027年)》等多个文件，启动建设“七小京”系列教育智能体[1]，全面推进人工智能(AI)与基础教育深度融合。

　　政策层面的多重驱动，标志着AI赋能下的教育数字化转型已切实指向实践落地，意味着新一代AI技术将成为破解以往教育教学困境的关键工具。

　　二、大模型的发展历程及其教育影响

　　三、AI赋能教育创新的一些探索

　　四、应对新挑战的几点思考

　　2025年3月6日下午，习近平总书记看望参加全国政协十四届三次会议的民盟、民进、教育界委员，并参加联组会时强调，“教育，不能把最基本的丢掉”[3]。在AI与教育深度融合的过程中，要始终坚守教育的政治属性、人民属性、战略属性，把握教育的温度，坚守教育的本质。为了应对AI教育创新带来的新挑战，提出以下几点思考。

　　第一，制订教育系统的AI应用规范指南，着重明确AI技术的应用场景、应用原则和监督管理机制，确保技术在教育领域的规范应用。北京市东城区教育委员会联合首都师范大学人工智能教育研究院、中关村互联网教育创新中心，于2024年共同研制发布了《北京市东城区教育系统智能教育产品应用规范指南》，涵盖产品入校、师生应用、技术伦理、监督管理等方面的17条关键举措，为智能教育产品的应用提供了具体指导。

　　第二，不断增强教师的AI素养和能力，推动教师实现教育理念转型和育人模式变革，持续挖掘校园中的新质生产力与新质生产关系。东城区通过制订首席信息官(Chief Information Officer，CIO)培训计划、选拔区级种子教师、培育学校种子教师团队、组建“人工智能应用经验讲师团”“人工智能教研协作体”等方式，提升教育管理者和一线教师的AI应用水平，营造AI赋能教育教学的良好生态和互学互鉴的积极氛围。

　　第三，深化AI技术的特色实践模式和教育理论研究，加快“政产学研用”协同共研，形成教育与技术的“双向奔赴”。东城区形成了区级教育委员会统筹、教研引领、学校实践、高校指导、企业支持的“五位一体”协同机制，促成了学校育人质量提升、技术产品迭代升级、高校理论落地检验的良性循环，推动AI赋能基础教育创新发展。

　　参考文献

　　[1] “七小京”来了!北京打造“京娃”系列教育智能体[EB/OL].https://www.beijing.gov.cn/zhengce/zcjd/202503/t20250319_4038280.html.

　　[2] DeepSeek-R1性能评估及应用场景[EB/OL].https://blog.csdn.net/weixin_41720057/article/details/145917363.

　　[3] 杜尚泽,刘志强.“教育，不能把最基本的丢掉”(两会现场观察)[N].人民日报,2025-03-08(1).

李磊 张淑敏　北京市东城区教育委员会