电气工程及其自动化专业作为强电类专业、以往学生学习过程中重“强”轻“弱”的现象十分普遍，而事实上随着微机继电保护和智能电网等新技术的出现，强电专业弱电化已经成为必然的趋势。高校要培养具有卓越的电气工程师素养的应用型专业人才，必须对弱电类实践教学环节予以足够重视。因此，不断开展电气专业弱电类设计实践教学模式的创新研究，对提高电气工程专业学生的工程能力，促进人才培养质量提升具有重要意义[1,2]。

　　1 教学现状分析

　　2 改革与实践

　　3 结语

　　实践表明，弱电综合课程设计教学模式的改革工作体现了较强的工程性，教学中按现场工程师素养的要求开展课程设计，力求让学生做到学用充分结合，改变了以往相对简单的知识运用模式。

　　通过2个设计项目的实施，使强电专业学生得到更充分的弱电应用工程能力的训练，掌握了单片机在实验室设备开发上的应用技巧、PCB电路板设计知识等，较好地解决了电气工程专业学生弱电实践能力相对薄弱的问题。同时也解决了电力电子与电机拖动实验装置中测速部分程序跑飞、直流斩波实验挂件无法实现斩波、故障得不到有效修复的问题。设计出的实验室用调速装置和直流斩波电路挂件装置，成功用于实验室电机测速和直流斩波电路，满足了电力电子与电机拖动实验室实验教学的需要。

　　这种与实验设备设计开发相结合的课程设计方案不仅锻炼了学生的实际工程应用能力，学以致用，有效地激发了他们的学习兴趣，而且能实现实验室部分设备自主开发，具有一定的经济效益。下一步拟继续进行电力电子挂件、单三相智能功率表挂件、220伏高压直流可调电源等设备的自主开发设计，微机继电保护实验装置的改进设计等工作。以期通过更充分挖掘电气实验室潜能和现有设备的效用，培养具有卓越工程师素养的电气专业人才。

　　高校实践教学工作是一项需要不断创新的工作。因此，高质量的实践教学模式的探索和研究将永无止境[4,5]。

　　参考文献

　　[1] 宋绍楼,李颖,刘艳丽,曲春风.电工电子实训教学模式的研究与实践[J].中国现代教育装备,2011(1):4-6.

　　[2] 陈灵.加强研究性实验教学 提高学生的创新能力 实验设备的改进与使用[J].实验室研究与探索,2010(8):202-204.

　　[3] 许俊云.实验设备的改进与使用[J].实验室研究与探索,2010(8):337-339.

　　[4] 许俊云.电气控制技术实践教学的改革与实践[J].中国现代教育装备,2017(1):45-46.

　　[5] 许俊云.仿真软件在课程设计中的综合运用及问题对策[J].中国现代教育装备,2012(7):337-339.

许俊云 魏德仙 孙振刚 华南农业大学工程学院