随着经济发展向高新技术产业转型，企业对高素质应用型人才有强烈的需求。国务院学位办专门设立了专业硕士、博士(如工程硕士)等面向应用的学位类型。广东省教育厅也选定了14所高校作为应用型高校建设转型示范[1]。这些都是我国高等教育适应经济发展对人才需求的积极调整。

　　但高校传统是理论教学和实验室教学为主，以培养高科技、高层次人才为目标，对社会的各种层次人才需求还不适应。应用型人才培养并不是高校擅长的，特别是实践应用能力培养是我国高校的短板。为此，国家也对应用型人才培养提出了建设校企联合培养工程硕士实践基地的项目规划，要求“培养单位应积极联合相关行(企)业，建立稳定的专业学位研究生培养实践基地”[2]。

　　为此，从2014年以来，我校也积极开展了研究生校企合作培养实践基地、本科生企业实践基地的建设。三年多来，建设工作取得了很好的效果，高素质应用型人才培养质量不断提高。但是，也有不少基地建设未能达到预期效果，企业中途退出，或没有正常运行，浪费了建设经费。我们对我校已建设的实践基地进行了调查总结，听取了参与合作企业、进入实践基地的师生的各方面意见，分析了建设、运行取得良好效果和不成功的原因，可供后续的实践基地建设参考。

　　1 校企合作人才培养实践基地的意义

　　2 我院实践基地的建设运行情况

　　3 实践基地建设运行状况分析

　　4 结语

　　随着社会对高水平应用型人才需求的增加，对高校毕业生的动手能力、应用能力、解决实际问题的能力有更高的要求，而工程实践应用是高校的短板，高校应用型人才培养必须与生产实践相结合，通过校企合作来培养学生在工程实践中应用理论、先进技术的能力和创新能力。

　　建设、运行良好的校企合作人才培养基地，高校应选择技术实力强，企业技术方向、人才需求与高校人才培养方向契合，经营业绩好的企业进行合作来建立校企合作人才培养基地，并需要校企双方都有意愿。还需考虑企业地理位置、场地因素，同城或距离近更有利于基地的运行。

　　软件开发类、设计类人才培养基地也可以选择在高校内建设，有利于学生进入基地得到培养。但规模、数量往往有限。

　　选择优秀的企业合作，通过校企双方的共同努力建设、运行好校企合作人才培养基地，可以更好地培养高素质应用型创新人才。

　　参考文献

　　[1] 广东省教育厅.关于普通本科转型试点高校遴选结果的公示[EB/OL].http://www.gdedu.gov.cn/business/htmlfiles/gdjyt/tzgg/201609/501195.html.

　　[2] 教育部,人社部.关于深入推进专业学位研究生培养模式改革的意见[EB/OL].http://www.moe.gov.cn/srcsite/A22/moe_826/201311/t20131113_159870.html.

　　[3] 罗兵.工程硕士珠三角地区企业需求调查[J].教育现代化,2017,4(28):230-232.

　　[4] 马永红,张乐,高彦芳.我国工程硕士联合培养实践基地状况分析:基于28个工程硕士示范基地[J].学位与研究生教育,2016(4):7-11.

　　[5] 郭伟锋,郭建宏,雷勇.校企合作共建实践基地的稳定性研究[J].实验技术与管理,2015,32(8):194-197.

　　[6] 徐传运,李刚,张杨.软件工程专业“本硕联动”实践基地建设[J].计算机教育,2017(5):145-149.

罗兵 何周浩 殷政 周巨 五邑大学