随着计算机技术、多媒体技术、仿真技术以及虚拟技术等现代信息技术的迅速发展，现代教育教学技术的发展也日新月异，其中实验手段和测量方法的发展尤为迅速。传统的测量仪器和测量方法不断朝以计算机为核心的方向发展，因此现代实验教学非常有必要跟上时代科技发展的步伐。

　　教学环节包括理论教学和实验教学，两者相辅相成、缺一不可，特别是对于实践性和应用性很强的电子类专业，实验教学环节的重要性更加突出。电子类专业学生必须通过足够数量和良好质量的实验，才可能真正理解和掌握电子类专业的理论知识和实验技能，实现理论和实践相结合。但是随着我国高等教育改革的进一步深化，高校的招生规模不断增大，学生人数急剧增加;此外由于电子仪器设备的快速发展和产品特性，实验设备容易过时、陈旧、老化等，导致很多高校实验设备的数量和质量无法满足实验教学的要求。因此，加强实验室建设、改进实验方法和手段、不断进行实验教学改革，具有一定的必要性和紧迫性。

　　在电子类专业的实验教学改革中，随着各种EDA(Electronic Design Automation，电子设计自动化)软件的发展，以虚拟元件和仪器为基础的虚拟实验应运而生，为更好地完成电子类实验提供了先进的技术手段。虚拟实验是指应用计算机技术和虚拟技术模拟实际实验，通过仿真得到实验结果的计算机应用系统[1]。电子类专业的虚拟实验就是结合电子类实验课程的特点，通过计算机软件构造模拟实验的环境，利用虚拟仿真软件设计电路，进行计算机仿真分析和实验测试。通过虚拟实验，学生不仅加深了对电子类课程理论知识的理解和掌握，而且还可以学会仿真设计与模拟调试，为学生发挥创新精神提供了极好的实践平台。因此，把电子类专业实验与计算机模拟仿真结合起来形成的虚拟实验，无疑是电子类专业实验教学的发展趋势。

　　1　传统实验和虚拟实验的比较

　　2　结束语

　　在实验教学过程中引入虚拟实验已成为一种发展趋势，但引入虚拟实验并不是说可以抛弃传统实验，传统实验在提高学生实际动手操作能力上具有不可替代的优势，因此，必须在实验教学改革中将虚拟实验和传统实验相结合，实现二者相辅相成，优势互补。

　　通过在我校电子类专业实验教学中的实践证明，基于虚拟仪器技术的虚拟实验与传统实验相结合，降低了实验开设成本，拓展了实验开设内容，丰富了实验教学手段，提高了实验教学效果，节约了实验室维护管理费用，增强了学生学习的积极性、主动性和创造性，为实验教学改革开辟了广阔而崭新的空间。

　　参考文献

　　[1]　刘洪.基于X3D的虚拟化学实验室研究与设计[D].成都:四川师范大学,2006.

　　[2]　龙在云,张晓林.模拟电子电路虚拟实验平台的设计与实现[J].电气电子教学学报,2002(6):61-64.

　　[3]　朱文忠.基于Web的虚拟实验室的设计与实现[D].重庆:重庆大学,2007.

　　[4]　李松湘.虚拟仿真技术在电子技术课程教学中的应用研究[D].长沙:湖南师范大学,2012.

　　[5]　黄品梅,方昌始,俞祝良.有效降低实验电气设备及元件损坏率的措施和方法[J].实验室研究与探索,2011(8):222-224.

　　姚高华 詹小颖 梧州学院