中国现代教育装备
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 期刊导读  
基于创新能力培养的电工电子技术课程教学改革
来源:《中国现代教育装备》杂志 时间:2018-11-17 22:23:05
  [导读]分析了电工电子技术课程在理论教学和实践教学方面存在的主要问题,以培养学生创新能力为目标,针对不同专业和不同层次学生,提出将EDA仿真和实际项目引入课堂理论教学、改革教学方式、将机房和实验室资源充分整合、改革实验内容和实验考核方式的电工电子技术课程改革方案。

  十九大报告中提出:“创新是引领发展的第一动力,是建设现代化经济体系的战略支撑。要把我国加快建设成创新型国家。”创新型国家的建设离不开创新型人才的培养,高等院校作为人才培养的基地对创新型人才的培养担负着举足轻重的责任,高等教育必须着眼于学生创新能力培养。电工电子技术作为高校为非电类理工科专业学生开设的一门不可或缺的专业基础课,对培养学生的创新能力起着重要的作用。随着电气设备的广泛应用及电气自动化的飞速发展,电工电子技术几乎渗透到生活和生产的各个领域,因此电工电子技术课程的教学改革与研究对培养各行各业具有创新能力的工程技术人员有着重要的意义。

  1 课程现状及改革的必要性

  2 课程教学改革方式探索

  3 结语

  电工电子技术课程是我校的省级精品课程,虽然我校电工基础部一直致力于课程改革与建设并取得了一定成效,但改革是一项长期而艰巨的任务,必须与时俱进,进一步提高教学质量,才能培养出更多具有创新能力的高素质人才。

  参考文献

  [1] 邴丕彬,李忠洋,苏海滨.“电工电子技术”课程教学改革研究[J].中国电力教育,2013(5): 50-51.

  [2] 娄娟,孟祥侠,李辉,王鹤,吴君鹏.虚实结合的实用型电子实验设计[J].中国现代教育装备,2014(7):40-42.

  [3] 蔡艳艳,张洋洋.“电工电子学”课程在学生能力培养方面的改革与实践研究[J].中国电力教育,2014(34):67-68.

  [4] 王香婷,刘涛,张晓春,徐瑞东.电工技术与电子技术实验教学改革[J].实验技术与管理,2013,30(4):112-115.

高妍 陈惠英 申红燕 李凤霞 太原理工大学电气与动力工程学院


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